高效上网课的三个方法
以下是关于高效上网课的三个方法的介绍
一、化零为整，每天统一学习时间预测（数据为往年仅供参考）并严格遵守
网上学习对学生有致命性的诱惑力，那便是它的灵活性，这针对具有强的自我约束工作能力和优良自我约束习惯性的学生而言，确实是好事儿。可是，网络课程的灵活性更将会让绝大多数学生坠入拖拉的谷底。在线视频直播课程内容相对性好一点，但万一是在线课程，学生则总惦记着把课程内容堆积起来，觉得自身在这周的某一時间一定能一次性上完。而实际通常是，你以后从此找不着時间了，好似健身训练计划一样。要摆脱这个问题，我们可以把每日的学习时间预测（数据为往年仅供参考）统一起來，而且要一大段的時间，不可以泛娱乐化，每日分配同样的N个钟头——例如每天早晨9-十二点，风雨不改，如同面授班课堂教学一样，不容易由于你不愿去而不开班。那样过一段时间预测（数据为往年仅供参考）后，就可以心态和习惯性扭曲回来。从这一角度观察，上
网课更是你训练本人时间预测（数据为往年仅供参考）管理的好机会！
二、借机多与教授交流
网上上课从某种意义看来把教师与每一个同学们的间距越来越一样近，在课程内容中，如果有对內容不了解、不清楚得话，完全可以便捷地明确提出并探讨，相比线下推广授课的情况下，此刻交流更为立即，意见反馈也非常立即。自然，如果非常复杂的难题，应当采用教授优选的方法，例如电子邮箱等，但不必错过了在网络课程時间与教授交流的机遇，一些碎碎的的不适合在电子邮件中明确提出的难题根据这类方式获得及时的处理，能给你的工作或毕业论文开展得更高效率。
三、与同学们多互动交流，发布自身看法
有一部分学生对比起口头上交流却更习惯以文本表述自身，在上网课的情况下这些同学们就可以灵活运用服务平台特性，以文本、小表情，乃至能够共享一些材料文档，与全体同学多互动交流，多表述自身，可构建更优良的课堂气氛。
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