【活动】2022青岛前途出国【筑梦常青藤美国硕博留学论坛】活动全回顾(下)
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接上篇活动 圆桌会议PART3选择与定位 Q1、热门专业有哪些?不同条件的学生如何做准备? 关于热门专业,根据近几年的一些数据表明,理工科和商科是相对热门的,比如计算机,金融,电子工程,商业分析,数据科学,以及统计学等。对于不同背景的学生申请,需要准备的是不一样的,比如申请生物统计的Y学姐,本科专业是生物和计算机,虽然已经有了生物和编程的背景,但是缺少高阶数学统计和概率的课程,那大三大四的时候,学姐有意识进行了选修。 Q2、转专业申请的准备,包括先修课以及实习或者科研等如何进行补充? 对于不同的学科,准备的方向还是有一定的差异的,比如申请商业分析的T学长,因为本科的背景是计算机科学,所以在编程等计算机技能上是满足的,但是缺少一些商科知识,所以后续有意的寻找了一些商业活动,辅修了经济学和商科的专业。那对于W学姐来说,因为所学的专业Management Science更偏重于偏框架型的知识,对于技能课程掌握的相对较少,所以学姐辅修了商科中的财务会计技能以及计算机科学技能中的Python, R语言等,这样对于之后的转专业以及实习都很有帮助。 Q3、对于自我定位不准确,专业选择上不是很清晰的学生需要考量哪些方面? 一般来说,学生可以通过MBTI测试以及排除法实践法等方式,了解自己的兴趣点,发掘自己的职业目标。比如W学姐认为,自己的性格和优势是善于和人打交道,这就决定了我不想从事后端或者Lab的工作,并通过实习以及相关专业的学长学姐的经历,确定了自己想要读的专业;那T学长认为,首先要先确定一个大的方向,那我之前就想要去商业社会相关的,之后又有了一定的创业经历,那最终通过实践和身边的人,确定了专业。那Y学姐是先通过排除法确定自己不想做的专业,确定了生物专业,又通过不断学习和朋友的交流过程中,认识到计算机专业也非常重要,所以最终选择了现在这个专业。 Q4、选校方面自己的考虑和申请老师给到的一些建议? 选择之前要考虑以下几个因素,是将来打算回国,留美还是继续深造?那大部分学生可能参考一些数值,专业排名,USNEWS排名,专业的就业情况以及研究生项目的长短课程等。比如,两位学姐在地理位置,学校的专业以及综合排名上,参考了申请老师的建议,确定了学校的优势和项目的兴趣点,最终收获了自己梦想的学校;学长则认为,选择学校重点应该考虑学校是否适合自己,不仅需要单单考虑学校的名气和项目情况,毕竟读书只是开始,要考虑之后自己的发展目标尤为重要。 圆桌会议PART4未来求职&个人发展 Q1、毕业后的目标:留美or回国还是继续读博? W学姐计划,在美积累一段时间预测(数据为往年仅供参考)的工作经历是相当重要的,但是长期发展来说,还是选择回国,家庭和国内的生活环境是重点考虑的因素。T学长还是觉得海外的环境可能更适合,将来打算回到自己最喜欢的城市波士顿发展。Y学姐已经决定继续深造,因为新冠大流行的缘故,生物相关的专业受到特别的重视,行业各界对于这个专业需求在不断的增大,比如药厂,咨询,投行,甚至大厂都是有相关职位的,并且我认为博士就业短期内看不到和硕士的不同,但是通过一些数据和发展来看,博士的前景和薪酬更有挑战性。 Q2、当下美国的就业形势,H1B的情况,薪资水平? 中美之间的就业情况是不太相同的,每年平均12万个工作岗位,其中大约8万给了计算机相关的专业;并且相似职位中,薪资的差距相对较大,比如数据分析师,***的年薪大约在20万人民币,美国大约在91万人民币左右。当然,美国当下需要很多分析学,数据科学,IT相关领域的人才,虽然因为经济因素需求有所下降,但是需求还是有的。H1B抽中的概率也比之前有所提升,STEM OPT非常关键,能让你留在美国工资三年都可以抽H1B。那比如商业分析专业,在美的薪资大约8万-11万美金,还是非常可观的。 Q3、根据之前在国内的实习和创业经历,分析一下国内的求职规划,如何进行能力提升? 那目前来看,T学长认为创业还是相对在国内环境比较艰难的,竞争压力也比美国大很多,在大城市甚至二线城市,大部分时间预测(数据为往年仅供参考)都是需要加班的。W学姐分享了自己的实习经历,整个的过程非常的有挑战性,并通过实习的过程调整了自己的心态,让复杂的事情变得更简单,也更加理解其实没有一份工作是困难到做不到的,如果是一直排斥的,质疑的,哪怕自己的能力再强,你也不会尽全力,心态是决定事务变简单的重要因素之一。一个人面对事情的状态,决定了能力,国内虽然很卷但是让我快速的成长,所以我很快乐。如需进一步了解美国留学相关信息,欢迎点击【在线咨询】留学专家,以便给您进行***解答。如果您对自己是否适合留学还有疑虑,欢迎参与前途出国【免费评估】地址:青岛市市南区香港中路61号远洋大厦B座2层关于更多【活动】2022青岛前途出国【筑梦常青藤美国硕博留学论坛】活动全回顾(下)请留言或者咨询老师
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