美国本科申请制详解（二）

以下是关于美国本科申请制详解（二）的介绍

总课程GPA

GPA是High School Grade Point Average的简称，即高中各科成绩总评。高校在录取学生时候都会参照考此试成绩，作为学生在高中时期学习较为真实的反映。由于各个高中的整体水平及教学质量存在着很大的差距，GPA考试分数所表现出来的学术能力是不够准确的，所以高校不会仅仅依据考试成绩，在此基础上还是考虑其他反映学生学业水平的指标，从而比较全面、准确的考查学生的学业能力，使得高校做出准确的判断和录取与否的决定。

推荐信

高中老师的推荐信在美国高校录取中占有一定的比例，一般占到学生总成绩的5%左右。推荐信中包含学生的各个方面，如智慧、能力、诚信等等。在推荐信中受到高度评价的学生,往往能够给大学的校园生活增添许多色彩。

为了保证推荐信的可信度，有明确的要求，比如只有一名教师的推荐信的学生就可能被否决掉。往往至少是3名或3名以上老师的共同推荐，才会被认定为可信的，这样可以有效地避免人为的、主观性质的因素。

除了推荐信教师数量的规定，参与推荐教师的信誉度也同样受到重视，而教师的推荐信誉度是多年来不断向高校推荐了确有才华的毕业生而渐渐积累起来的，这些高信誉度教师的推荐信往往会受到重视，起着重要的作用。

跳级课程成绩

跳级课程(AP)考试的全称是Advanced Placement Tests, 此文翻译为跳级课程考试。AP是为了使学生能够顺利进入高校进行学习高深学问而做出的准备，其水平相当于大学预备课程和大学课程。AP考试每年五月初的两个星期内在全球统一举行，考试分数以五分积分制评判，***一分，***五分，三分为及格，所考查的范围非常广泛，涵盖自然科学、人文科学和社会科学等领域，大约有30多门考试科目。

美国一些高校特别重视AP，广泛地把AP作为是否录取学生的一个指标。与GPA相比，AP有很强的参考性，且AP考试的评价标准整个美国统一，可比性较强，能够准确反映学生的学业能力，弥补了GPA的不确定性，能够很好地集中反映了学生选修学术水平课程的情况。

对于学生来说，选修AP课程，获得***的AP，是证明自己较强的学业能力的有力武器，从而在选择高校和被***高校选择的过程中占有优势地位，增大被录取的几率。此外，学生的AP也可以转化成大学的学分，这样可帮助学生缩短大学期间的学习年限，从而达到提前毕业的目的。

个人陈述

学生在申请美国高校时，在提交材料中都有一份个人陈述(Personal Statement)。个人陈述形式不限并且开卷，给予学生充分的自由发挥的余地，而短文的主要内容在于尽可能详细地全面地介绍自己，力求给考官留下深刻并且良好的印象。学生介绍自己的同时，高校也考查了学生的表达能力、逻辑能力、阅读写作能力及文字所反映出来的个性特征。

许多申请者对白己有深刻的洞察力,并能够以一种独特的、创造性的方式在个人声明中向他人表达自己的这些见识。这些学生倾向于在大学中表现得更出色。另一些学生考分较高,但思维单向,且没有明显表现出自己的兴趣与追求,在后续的大学学习中并没有展示出人们所期望的表现。

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